21
de Abril “Día de la Educadora”
El 21 de abril se conmemora el día de la
educadora, debido a que un día como hoy, pero de 1872 nace en Alemania,
Federico Froebel pedagogo alemán creador de la educación preescolar y del
concepto de jardín de infancia.
En 1837 abrió la primera guardería, donde los
niños eran considerados como pequeñas plantas de un jardín, del que el maestro
es el jardinero.
Su teoría indica que el infante se expresa a través de las
actividades de la percepción sensorial, el lenguaje y el juguete. El lenguaje
oral se asocia con la naturaleza y la vida.
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Una referencia al trabajo de las Educadoras
Educadora...
más que una profesión
¿Sabe usted qué grande es la responsabilidad de
acompañar a un niño pequeño en su desarrollo y ayudarle a ser sociable,
formarse con buenos hábitos y consolidar su identidad de manera equilibrada?
A través de las décadas gran parte de la sociedad
no ha sabido darle el valor y la importancia al trabajo desempeñado día tras
día por las educadoras, ya que se nos ve como personas cuidadoras y no como
formadoras del desarrollo de los infantes.
En realidad las educadoras del ayer y del ahora no
exigimos honores, reconocimientos o méritos, simplemente el respeto, apoyo,
cooperación y un trabajo colaborativo no sólo de los padres de familia, sino de
la comunidad a la que pertenece una institución como es el Jardín de Niños. Por
eso, en este 21 de abril conmemoramos ese esfuerzo, esa dedicación que se
realiza cada mañana en las aulas preescolares. Por eso, en este día compartimos
que ustedes lectores conozcan sobre nuestro trabajo y el gran impacto que
tenemos en el desenvolvimiento y desarrollo de capacidad y habilidad de cada
uno de los infantes.
¿La educación preescolar es una preparación para la
primaria? Mucha gente cree que al llevar a sus hijos a un Jardín de Niños es
para que se vayan adaptando al rol de una escuela, así como también que los
cuiden y los entretengan solamente para llenar el requisito de hoy en día de la
educación básica, o bien por otra parte nos piden enseñar a los niños a que
lean y escriban, sin embargo estas capacidades conllevan un proceso,
primeramente debemos desarrollar otras habilidades y destrezas para llegar al
objetivo deseado por los padres, pero hay que tomar en cuenta cuáles son las
necesidades e intereses de los pupilos tras nuestras planeaciones sistemáticas
y fundamentadas de las acciones que se desarrollarán con ellos, lo que sí es
importante decir es que resulta una actividad muy gratificante.
Son muchas las cosas que los niños aprenden con la
guía de la educadora, quien se da a la tarea de preparar y prever ambientes de
aprendizaje para que el niño(a) tenga experiencias significativas que le
permitan construir conocimientos útiles a su vida. Ya que parte de nuestro
trabajo es desarrollar competencias, afectivas? sociales. Lingüísticas,
motoras, cognitivas y artísticas, así como favorecer sus hábitos de higiene.
Considerando que el niño es un ser integral y que en sus primeros seis años de
vida se logra el desarrollo óptimo, ya que los infantes aprenderán más en esta
etapa que durante toda su vida, por lo cual es un gran reto y una gran
responsabilidad para nosotros y para la comunidad ya que éste debe ser un
trabajo colaborativo donde nuestro primordial objetivo es Formar y Educar para
la Vida.
Cabe mencionar que nuestros grupos nunca van a ser
homogéneos, ya que la diversidad se observa, se percibe, se siente y no podemos
vendarnos los ojos y simular que todos los niños llevan un mismo ritmo de
desarrollo, ni que todos van a mostrar las mismas necesidades e intereses; es
aquí también donde nos damos el reto de tener la habilidad para atender la
diversidad de cultura, de aprendizaje, de capacidades, y no tan sólo de estas
diferencias, sino también hoy en día en algunas aulas tenemos la oportunidad de
trabajar con niños con necesidades educativas especiales, puesto que nuestra
tarea es adaptarlos a escuelas regulares, y de esta manera hacer adaptaciones
curriculares para asimilar su desarrollo como el de los demás niños.
Como educadoras debemos tener habilidades,
destrezas y capacidades que implican no ser adultas infantiles, sino ponernos a
un nivel de los niños desarrollando habilidades comunicativas y lingüísticas,
llevando en nuestra apariencia seguridad y confianza para trasmitirla a los
niños; cabe destacar que ser innovadora, flexible, creativa, tolerante,
paciente, alegre, activa, dinámica, tener todo esto como educadora nos ayuda a
reforzar nuestros propósitos, ya que siempre los tenemos presentes y de esta
manera tener un ambiente escolar favorable y agradable.
Con el fin de cumplir los propósitos de la
educación preescolar, así como llegar a formar niños con valores, con
seguridad, con un amplio vocabulario y conocimientos, infantes autónomos,
independientes, que sean capaces de resolver pequeños problemas, que lleguen a
una adaptación hacia el entorno en el que vivimos tanto social como natural,
todo esto y más es lo que proporcionamos, claro tomando en cuenta el apoyo y la
cooperación de los padres de familia para que en realidad sea un trabajo
fructífero, y llegar a tener una gran satisfacción con los logros obtenidos de
cada alumno.
Las educadoras somos profesionales, no
improvisadas, cursamos una carrera a nivel licenciatura mediante la cual
adquirimos conocimientos en disciplinas psicológicas y pedagógicas que nos
permiten comprender y aprender sobre el desarrollo y la madurez del niño
preescolar, y así poder implementar actividades para acompañarle en su
desarrollo intelectual, afectivo, físico y emocional.
Nuestra formación no concluye aquí, ya que
constantemente nos actualizamos, tomamos capacitación profesional y de
posgrados, maestrías, diplomados, doctorados, los cuales nos ayudarán para
seguir preparándonos y actualizándonos sobre la educación preescolar y el
desarrollo de los infantes.
Por eso, felicidades a nuestras educadoras que
mañana tras mañana hacen su mayor esfuerzo en una constante lucha para formar a
los niños y niñas del futuro.
Haga clic para abrir y descargar el Instrumento de Observación CTE_S08 
La guía de la Octava Sesión Ordinaria
del CTE ya está disponible en la página electrónica de la Subsecretaría de
Educación Básica de la SEP (http://basica.sep.gob.mx/cte2013.html)
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